六上第一单元第3课是《古诗词三首》，是由三首极富画面感的古诗词组成。把《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》放在一起学习，是因为两首诗词都写了月夜的景色，同是明月，但在两首诗中表达的情感却完全不同，前者表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情，而后都表达的是词人的喜悦欢快之情。
虽然是诗词教学，但也要围绕语文要素（阅读时能从所读的内容想开去）展开教学。两个题目都点明了时间和地点。学生由此想开去：作者在夜晚看到了什么，听到了什么，做了什么事，有什么心情。
《宿建德江》先写事，再写景。第一句写事时感受直接表达：黄昏时分，作者停船岸边烟雾迷漫的沙洲旁，泛起愁绪。第二句写景时有感受藏在景中：看到了远处旷野的天空比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和人十分亲近。诗人“愁”的感受容易读出来，而“月近人”的孤苦学生不易读出来。
《西江月·夜行黄沙道中》选写景，再写事。上阕从视觉、听觉和嗅觉三个方面描写了夏夜的山村风光，情感作者没有直接写出来，但读者可以体会到内心喜悦之情。下阕写词人在路中遇雨，匆忙避雨的事。也没有写出情感，但从句式和内容上可以感知词人夜行的乐趣。
结合“问题-观点”式教学，初拟本课的问题链，以供探讨。
主问题：为什么月夜相同，情感不同？
子问题1：《宿建德江》描写了什么地方怎样的景色？表达了作者怎样的感情？
子问题2：《西江月·夜行黄沙道中》描写了什么地方怎样的景色？表达了作者怎样的感情？
子问题3：《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
子问题1，2是本，要读通诗句，理解诗句，体会情感。子问题3是把两首诗词关联起来，借助借同比异，初步上升到诗词中“月夜”的意境表达，体会诗词中的文化。
推荐理由：一本指导散文教学的书，值得一读。
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最美的时光遇见你
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——爱上读书吧
我叫雷雨读书是为世界做一件美丽的事情
