德慧智教育让女儿重拾快乐童年（案例分享）
毕节四小罗丽
我是贵州省毕节四小的一名语文教师，女儿郭蔓馨，出生于年11月14日，年9月升入毕节四小一年级。当时郭蔓馨所接受的教育是典型的应试教育，在那一年她学的并不开心，给人的感觉是特别内向。后来学校成立了一个德慧智教育重点实验班，郭蔓馨有幸成为“德慧智”重点实验班的一名小成员。
在郭蔓馨未上实验班的学年里，她接受的是一种以语数为主的教学模式。孩子反复接受各种题型训练，考试的分数极高，可她的整个生活里似乎只有作业。为了争取时间完成好作业，郭蔓馨不愿意出去上体育课。她的体育老师特意找我谈了此事，建议我要多带孩子出去接触外界，多和同龄的小朋友玩。糟糕的是，郭蔓馨课间时间也舍不得出去玩。为此，她的语文老师特别安排两个开朗的孩子来影响她，可她依旧老样子。原来，她一心想在学校把作业做完、做好，好回家能有看动画片的时间。由于她对自己要求严格甚至苛刻，书写工整美观了，速度跟不上，花时间过多；书写速度跟上，作业做不漂亮，又不满意。于是，她每天在作业上纠结、痛苦，我自然也跟着纠结、痛苦。
也许，是因为郭蔓馨的生活过于单调，在她极小的生活空间里，她所留给大家的印象是过于内向，异常忧郁，极为胆小。她总是嘟着小嘴、低着头走路，不敢大声回答别人的话，脸上很少带笑容。我办公室里的同事有的怀疑她患有“自闭症”，有的怀疑她患有“忧虑症”，很是为她担忧。而作为家长的我更是看在眼里，急在心里！
年9月进入“德慧智”实验班后，郭蔓馨接受了“以德为先、立德树人”的德慧智教育学习模式，语数作业量少了，经典诵读的量增多，还开设了书法课、《弟子规》等课程，德、智、体、美等诸多方面的教育得以真正落实，孩子开始悄然变化起来。
在学校里，蔓馨开始主动结交了许多小朋友，和小朋友们一起嬉戏、游戏。有一天，我居然看见她一个人像个野小子似的在操场上翻跟头。
班上的老师们都说郭蔓馨回答问题越来越积极，回答问题的声音越来越响亮，越来越自信了。最让我吃惊的是她居然主动给老师们行礼问好。为了行一个礼，问一个好，她不惜追着老师们跑一段路程，甚至在厕所外静候半天。孩子长大了一岁，成长的变化无可厚非。但如今“煞费苦心”地给老师们问好行礼，去年却是老师“一问三不应”的“闷葫芦”，简直判若两人。于是，我决定深入调查此事。原来，我家蔓馨居然有了理想：做一个像老子、孔子一样有文化的人。我追问她为什么选择老子孔子。她描述了半天，虽然说不清楚，但我觉得自己听懂了：老子、孔子的形象在孩子的心中是光辉的，老子和孔子文化开始在孩子心灵的沃土上生根发芽。
在家里，属于蔓馨的时间充裕了。她自己能做的事自己做：洗头、洗袜子、整理房间……我也多了一个小帮手，洗碗、扫地、擦桌子这些小家务也不需要我插手了。以前，郭蔓馨没有什么兴趣爱好，一做完作业总是缠着我争取看动画片的时间。可现在，她的爱好可丰富了：读书、画画、做手工、写甲骨文和小篆字、给芭比设计服饰和发型等，都没时间理我了。在蔓馨的房间里摆满了她充满慧性的作品：稚嫩的甲骨文字、精心设计的卡纸钱包、身份证、名片，栩栩如生的粘土人物……有时，我居然还听到她一边“创作”，一边胡乱地编小曲。这是去年那个满脑子装满作业的忧郁内向的孩子吗？是“德慧智”教育，腾出了孩子的智识空间，使孩子的慧识得以保护。
郭蔓馨不只变得快乐、自信、有礼貌……“德慧智”教育的“德”字，也深深地影响着她对待事情的态度和人生价值观。
记得有一次在放学回家的路上，郭蔓馨谈起班上小朋友吵架一事时，就发表了自己的看法：“小朋友你骂我一句，我也要回骂一句，骂来骂去，没完没了。如果别人骂我，我肯定也有骂他的冲动。不过我不骂，因为我会想到一个双人旁的字。妈妈，你猜是哪个字？”我故作吃惊地问：“什么字有这么大的威力，居然让你忍着不回骂？”她着急地提醒我：“这个字不仅有双人旁，还有一个心字。”在孩子的提醒下，我“顺利”地猜出了“德”字。我真惊喜，因为这个字无声地嵌入孩子的心灵。还有一次，我培训学习结束时已是七点多了，还没出校门，郭蔓馨就不停地叫饿。我就带着她和侄女来到包子店，想买两个包子先填填她们的肚子。不巧，包子铺里就剩一个包子了。我只好把这个包子一分为二，可是一份大、一份小，我正在犹豫怎么处理时，郭蔓馨伸出手拿了小的一份说：“我这么饿，姐姐肯定也饿，我吃小的。”看着孩子说话时的那种洒脱，想到她以前和别人分享时的计较，我会心地笑了。
人生价值观对于一个七岁的孩子来说应该是模糊的，可蔓馨却以她的方式给我清晰地呈现出来。那一次，蔓馨和姐姐拌嘴，她义正辞严地批评姐姐：“如果你这不会做，那也不会做，天地养你有什么用？国家养你有什么用？父母养你又有什么用？”她的话一出，我和她爸爸顿时愣住了。我们问她为什么会这么说，她没说出一个所以然来。
第二天，我听到学校广播里诵读的感恩词，忽然恍然大悟。
目睹孩子点点滴滴的变化，我坚信是“德慧智”教育润物无声地滋养了她。我庆幸、骄傲自己的孩子是“德慧智”实验班的一员。希望所有的孩子都能有机会学习到圣贤经典教育，我也将努力成为一名优秀的德慧智教师。
摘自道德知音论坛
